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    教促办对各分院(部)2020-2021第一学期试卷和实践教学资料检查的情况通报

    发布时间: 2021/04/30 10:14:26 浏览次数: 编辑:教学促进办公室

    2021414-16日,教学促进办公室对学院9个分院(部)进行了为期3天的教学资料大检查,本次检查内容主要包括:2020-2021年第一学期的考试试卷和实践教学资料等两个方面。参加检查的人员有教促办主任吴锡改,督导专家徐秀廉、张荣清,教促办秘书陈雯、学生助理回静雪、刘娟娟等。

    三位督导专家对9个分院(部)课程考试试卷进行检查,本次检查抽检了考试试卷共69份,涉及55门课程,其中信息工程学院、机械工程学院、管理学院、外国语学院、思想政治理论课部各抽查试卷9份,石油与化学工程学院、资源勘查工程学院、城市建设学院、基础教学部各抽查试卷6份。检查结果显示各分院(部)在资料管理上都比较规范、完善,与试卷有关的审批手续齐全,有研讨、试做、修正等试卷制作过程。大多数教师评阅试卷比较认真,大题分和小题分都标注清晰,试卷分析客观合理,改进措施明确;大多数课程试卷结构设计合理,难易程度适当,题型较多,覆盖面广,命题规范;大多数班级学生考试成绩分布合理,成正态分布;大多数试卷考试情况分析内容完整、客观,整改措施具体,有针对性。比如:思想政治理论课部的《马克思主义基本原理概论》阅卷采用多人流水作业,集体阅卷认真细致,试卷评阅规范,严谨,有大题分和小题分,多处有问题标注,试卷分析和考试情况分析细致、具体,有实际指导意义,整改措施也很明确。基础教学部的《大学物理B》(下)试卷批阅特别认真,扣分严格,多处有细化的扣分标注,试卷分析较认真全面;《线性代数》试卷题目设计合理,覆盖面广,8道大题,难易适中,考试成绩分布合理;《高等数学A》题目难易程度适中,AB卷齐全,考试情况分析内容客观完整,整改措施具体,考试成绩分布合理; 《高等数学》考试成绩呈正态分布,阅卷也很规范,试卷分析细致,考试情况分析也很具体,整改措施中肯全面。《外国语学院》的《英语听说3》、《商务英语笔译》教师批阅试卷认真,有大题分和小题分,且采用集体评阅试卷的方式,学生考试成绩分布合理,呈正态分布,试卷分析和考试情况分析全面,篇幅很大,有很强的针对性,提出的整改措施也很有针对性且切实可行。管理学院的《管理运筹学》试卷分析和考试情况分析均具有针对性,内容完整客观,整改措施也明确具体,且运算有过程演示,题型也极丰富;《消费者行为学》命题规范,试卷结构设计合理,题型很多,题目难易程度适中,学生考试成绩分布合理,教师批阅试卷认真,大题分小题分标注清晰,有一定针对性和实际指导作用;但是有个别分院(部)教师批阅试卷不够认真,试卷分析与考试情况分析较简单,不具体,较笼统,缺乏实际指导意义;个别课程考试情况分析表意见栏内空白,没有签写意见;有些课程试卷结构设计和题型数量还应进一步优化,使之更合理。有些分院试卷难易程度把握不够,不及格率达到85.29%,不及格率过高。

    实践教学资料的检查涉及7个分院(部),共抽查材料72份。其中实验教学资料检查6个分院(部)抽查材料33份,课程设计检查4个分院(部)抽查材料21份,实习(训)教学资料检查5个分院(部)抽查材料18份。各分院(部)大多数教师批阅实验教学、课设设计、实训(实习)报告认真负责,有对错勾标识和问题指出,并有综合性评语和评分,有的还有改进建议、数据更正、图形修改等,有的教师对学生报告中表现显著的部分还用红线标出,以表示肯定和表扬;各分院(部)大多数学生的实验报告、课程设计、实训(实习)报告学生书写认真,内容丰富,格式统一,资料齐全整洁,有些还绘制了与报告过程相匹配的图形和数据表格,完成质量较好。比如:基础教学部的《大学物理实验》学生完成实验报告很认真,内容充实,格式统一规范,完成质量好,多处贴有实验过程中的统计表,教师批阅也很认真,成绩记载非常全面,有对错勾,有扣分标注,实验评分按出勤情况,预习报告,操作过程以及实验报告成绩组成,较合理。机械工程学院的《互换性与技术测量》学生完成实验报告格式统一规范,内容充实,全部为手写,书写也很工整认真,一丝不苟;教师批阅细心、认真,全批全改,有对错勾和图表修改。《液压与气动》学生完成实验报告认真,每个实验报告中实验目的、实验仪器、实验步骤、实验结果等记录齐全,格式规范《模具CAD/CAM软件实践》课程设计报告格式统一,资料齐全,报告的篇幅很大,教师批阅认真;《数控编程操作实训B》课程设计资料齐全,实训报告篇幅较大,图文兼有,教师批阅认真,能根据每个学生的报告内容进行针对性的批阅。资源与勘查学院的《油田勘探综合课程设计》学生课程设计报告齐全,书写格式规范,报告内容充实完整,有文字、有图、有设计应用程序截图,教师批改认真,评语篇幅大,并对课程设计内容均作了批阅,标有对错勾、半对勾标示。管理学院的《专题市场研究报告学生实训》学生报告规范、完整,图文表并茂,内容丰富,篇幅大,教师评阅认真,评分标准详细,评语针对性强,报告装订规范、统一;《CMS建站实训》学生实习报告书写规范,有篇幅,有质量,各种资料齐全,教师评阅认真,过程管理考核记录详实,评分标准细致,评阅内容针对性强;《统计软件应用实训》学生完成实训报告特别认真,内容很充实,篇幅很大,配有大量的图、表和矩阵分析资料,老师批阅很细致认真,多处标有对、错勾,并写有改进建议,有详细的评分标准和评分结果并写有详细的综合性评语,全班学生报告归类整齐规范,装订成册。存在的问题主要有:个别教师批阅实验、课程设计、实训(实习)报告比较随意,教师评分用的定性而不是定量,标准不够细化。还有的分院的实验报告,教师评阅分数证据不足,都是√,成绩评分不够细致,标准不统一,没有扣分,分数来历不明;个别分院的课程设计报告,教师批改仅有对错勾,无具体问题指出,封面仅写有简明综合性评语,评分较笼统,没有过程表现等方面的具体分数,仅有一个总分;个别分院教师批阅学生实习报告仅有几个大对错勾,无任何指导性意见。

    希望通过此次检查,各分院(部)能及时整改,通过组织开展教研室活动,把本分院(部)存在的问题和薄弱环节找到合理有效的解决方法,及时纠正和改进,并引起今后注意,以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作,在规范化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善,使这次教学资料大检查产生真正的促进效应、正面效应。

     

    附件【2020-2021学年第一学期考试试卷检查评估统计表1.docx

    附件【2020-2021学年第一学期实践教学资料检查评估统计表.docx